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title: "Storytelling visual con R"
subtitle: "Curso formativo para el PDI. Universidad de Castilla-La Mancha"
author:
- name: Gema Fernández-Avilés
email: [email protected]
- name: Isidro Hidalgo
email: [email protected]
#date: "`r Sys.Date()`"
bibliography: biblio.bib
format:
revealjs:
theme: theme-dds.scss
scrollable: true
toc-title: Index
toc: false
slide-number: c/t
fig-align: center
show-slide-number: all
transition: fade
background-transition: fade
height: 900
width: 1600
fontcolor: "#262d36"
highlight-style: ayu-mirage
multiplex: true
embed-resources: true
code-overflow: scroll
pdf:
toc: true
number-sections: true
colorlinks: true
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execute:
code-overflow: scroll
echo: true
freeze: auto
eval: true
fig-height: 6
warning: false
code-fold: true
comment: "#>"
code-line-numbers: true
code-copy: true
---
# {#title-slide data-menu-title="Storytelling con R" aria-label="dddd."}
[Unidad 4]{.custom-title-1} [El desorden es tu enemigo]{.custom-title-2}
```{r}
#| echo: false
library(scales)
library(knitr)
library(kableExtra)
options(dplyr.print_min = 6, dplyr.print_max = 6)
ggplot2::theme_set(ggplot2::theme_minimal(base_size = 18))
```
# Agenda
1. Objetivos de aprendizaje
2. Resultados esperados
3. Conceptos clave
4. ¿Qué hemos aprendido?
# 1. Objetivos de aprendizaje `r emo::ji("hit")` {background-color="black"}
- Comprender la importancia de la simplicidad en la visualización
- Comprender que el exceso de información va en contra del mensaje
- Identificar el desorden y corregirlo
- Recomendar biografía:
- `r emo::ji("book")` @knaflic2019storytelling
# 2. Resultados esperados `r emo::ji("winner")` {background-color="#017eae"}
:::: {.columns}
::: {.column width="40%"}
![](img/04-desorden1.jpg){width="100%"}
:::
::: {.column width="20%"}
![](img/04-flecha-derecha.png){width="134%"}
:::
::: {.column width="40%"}
![](img/04-desorden2.jpg){width="103%"}
:::
::::
# 3. Conceptos clave `r emo::ji("document")` {background-color="#AB5484"}
## Desorden, exceso de información y carga cognitiva
Debemos siempre guiarnos por el principio de economía:
- Cada elemento que añadimos a nuestros gráficos añade **carga cognitiva** y consume **capacidad intelectual** (la necesaria para procesar la información)
- Debemos **echar un vistazo crítico y exigente** a lo que incluimos y **eliminar los elementos que no añaden valor informativo** para compensar su presencia
- **Evitar las diagonales** casi siempre es una buena idea, por el esfuerzo añadido que suponen
## Principios de la Gestalt
- Es una escuela teórica y experimental alemana centrada en el estudio de la percepción, y de su relación con el lenguaje y la cultura.
- Surgió en la disciplina de la psicología a principios del siglo XX
- La idea general es que nuestra mente percibe a través de las formas y su configuración, siendo el todo más que la suma de sus partes
## Principios de la Gestalt
![](img/04-Gestalt_Principles_Composition.jpg)
## La Gestalt en los gráficos
![](img/04-Gestalt.png)
## "Menos es más": la clave `r emo::ji("document")` {background-color="#AB5484"}
- Frase atribuida erróneamente al arquitecto alemán Mies Van der Rohe
## Volvamos al ejemplo del principio {.smaller background-color="#017eae"}
:::: {.columns}
::: {.column width="40%"}
![](img/04-desorden1.jpg){width="100%"}
:::
::: {.column width="20%"}
![](img/04-flecha-derecha.png){width="130%"}
:::
::: {.column width="40%"}
![](img/04-desorden2.jpg){width="110%"}
:::
::::
- ¿Para qué los porcentajes?
- ¿Para qué las líneas de división principales?
- Un gráfico de líneas es más sencillo que uno de barras y más adecuado para una serie temporal
- ¿Para qué poner 2019 muchas veces?
- Hemos **añadido** la referencia de 90 días **porque aporta valor**
# 4. ¿Qué hemos aprendido? `r emo::ji("book")` {background-color="black"}
- Menos es más
- Mayor carga cognitiva requiere más capacidad intelectual
- Eliminar los elementos que no aportan información
- Gestalt: principios y ejemplos
## Referencias
`r emo::ji("book")` @knaflic2019storytelling